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詩怡和顧朗說：「阿爹有沒有發現，四哥的心算能力特別強，可以讓算學博士在授課時重點關注他。」

顧朗嗯了聲，他在寫清暉小學各個班級的課程表。

四書五經還是要接著學的，算學從興課轉為必修課，課程「思想品德教育」已經在撰寫教科書，著作郎也會成為授課教師，為學生們講解歷史。

除此之外，還會有刑部司令史、大理寺正來講解鄴朝法律條文。

詩怡最初以為「律學」就是學法律，沒想到人家是教聲律音樂的，那還是繼續當興課吧。

顧朗想找精通全國地形的官員來上地理課，結果人才沒找到，倒是讓他見識了這些官員是怎麼樣互相推諉，彼此權責有多混亂的。

不過，古代地圖的繪製確實很困難。鄴朝沒有衛星，每一寸輿圖都要靠人力去丈量，無論使用山川還是航線定位法，離中心越遠，地圖偏離程度就越高。

這年代想要熟知全國地形，就得真的「行萬里路」，給皇子公主們上課，可沒人敢濫竽充數。

顧朗只能放低要求，只需要能用地理書籍當課本，講清楚不同地形的特點，能教「製圖六體」就行了。

也不一定非得是官員，歡迎眾位大臣踴躍推薦人才，本崗位教學內容輕鬆，待遇豐厚，有穩定編制，正式錄取後還有內推獎勵哦。

詩怡對照後發現：「語文，數學都有了，外語不是非得學，用來當選修課正合適；思想品德、歷史和地理也有了，這是把小學當成初中上了啊。」

「那物理、化學和生物呢，都留到真正的清暉中學嗎？」

顧朗：「物理還好，可以請墨家和司天台的人來簡單講講，現階段化學的代名詞是煉丹術、鍊金術，與其請方士來賣弄鬼神，還是等火藥先發展起來，再借用燃素說的部分理論進行過渡。」

「至於生物……這個科學概念在鄴朝太前了，把它細分成農業、畜牧業等等吧，也是中學課程。」

為什麼要留到中學呢？因為現在編不了那麼多教科書，顧朗想安排手下，將知識系統地整理出來，也需要時間。

顧朗接著說：「清暉小學和清暉中學，都是通識課打基礎階段，這些細分領域的學科，不需要學得太深入。」

「目前的計劃是先進行一年實驗教學，根據學生接受程度來調整課本，明年就可以招收世家子弟入學，來擴大教學規模了。」

在顧朗的計劃中，將這些世家真正轉為己用，還需要兩代時間。

既要打壓、削弱他們的影響力，也要從下一代的教育入手，逐漸拉攏同化，而不是一味對立，導致王朝內耗。

詩怡悟到了：「所以……真正的【帝王培養教育課程】，會留在大學？」

顧朗頷：「那也得看誰能考上。按目前的構想，中學的天班就會有方向劃分，從天班畢業，就意味著具備勝任五品以上職官的能力了。」

隨著他們的學習進度邊教邊調整唄，目前中學還沒影呢，顧朗並不著急。

詩怡爬到顧朗腿上，眼巴巴地看著他。

「阿爹，那幼稚園呢？是不是每天都能快樂玩耍啊？」