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有一個同學，高中上副課的時候，他就喜歡在本子上畫格子。然後跟同桌下五子棋，一個用x，一個用o，一節課下半本本子是很正常的操作，被老師發現後，再順理成章的罰站、叫家長、寫檢討什麼的……真是喜憂摻半的美好回憶啊。

計算機培訓班裡的懷古之風也深深地感染了他。

他在學習正經的計算機知識同時，還開發了一個能在區域網里下五子棋的軟體。

培訓班的老師也不像大學裡的嚴肅教授那樣，看到誰干與所教內容無關的事情，就會斥責他們不好好學習，盡搞歪門邪道。

交費來上課的，都是金主，都是甲方，他們想幹嘛，就幹嘛。

培訓班的老師還給他們提供技術支持，有什麼開發出現的問題，他們就幫著一起想。

熬夜讀書辛苦，趕進度熬夜開發的時候，也辛苦。

他們曾經看見6雪在研發室里睡覺，眼睛一睜就工作的樣子，完全不能理解。

現在他們理解了，他們也恨不得抱著電腦睡覺，迫不及待想把自己的東西搞出來。

培訓班快到結業的時候，同學們已經各展所長，把培訓班的機房變得已經非常有網吧的氣息了。

基於這個時代的區域網能幹的所有事，他們都幹了一遍，就算沒成功，也已……

經有了雛形。

包括吃飽了撐的做出來的病毒。

甚至還玩起了攻防戰。

當初那兩個互相看不順眼的人，此時已經成為關係不錯的朋友，不過一說病毒，這兩人還是會提起當時的舊怨，還是認為自己才是最牛逼的。

於是，他們各自拉幫結派，一撥人做病毒軟體，另一撥人寫殺毒軟體。

上午道高一尺，下午魔高一丈。

吃飯？吃什麼飯！不把他們電腦弄死機，怎麼吃得下！

睡覺？睡什麼覺！不把他們的病毒清乾淨，怎麼睡得著！

甚至連培訓班的老師們也選擇陣營加入。

反正沒有考核要求，一起玩唄，等這批學生走了，直接用大恢復術，就沒事了。

安夏帶著銷售團隊過來參加紡織品展覽銷售會的時候，順便來探望這些學生。

進門就聽見噼哩啪啦敲鍵盤的聲音。

很好很強大，不過他們在搞啥？為什麼敲得這麼快，總不能是打字練習吧。

安夏默默地站在一個人的身後，看見他的電腦上出現了被病毒鎖死的症狀。

然後他又運行了一個程序，把病毒清除。然後他打開了編碼器，在裡面啪啪啪打了一堆東西。

他大喊一聲：「哎，兄弟們好了，直接拖！」

安夏看到另一台機器前的操作員，打開了同名文件夾，將剛剛寫好的程序拖出來，點擊運行。

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