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  而与之对立的，则是年级领头的几个班级。

  孟以南所在不是最强的一班，但也能感受到很强的学习氛围。

  对班里大多数人来说，代课老师和之前一样，都不陌生，对老师的性格和上课风格都很熟悉。反过来，老师也是一样。即便有一些面孔，但师生双方全然陌生的，也就孟以南一个。

  因此班级进度很快，一节课能精讲整张卷子。孟以南不知道好一点的班级是不是都这样，但对比一下，不说转校之前，就上一个班，是讲课度最快的老师的三倍。

  孟以南一边听课一边做记，最开始班会那类不讲实际内容的时候还会和付运说话，不过真正上起课来就不敢分心，生怕一转头一道题就过去了，只能专注听讲。

  旁边的付运也跟他差不多，刚上课十分活跃，喜欢小声跟他说话，但后面就安静听课，不会开小差，记也很认真。

  再看别的同学，即便有人性格内向，有人活泼开朗，但无一不是努力勤奋的。仅仅几天，孟以南就意识到，没有人会单独为他停下来，等待他适应环境。

  转校生或许在之前的班里很显眼，但现在他已是这里学生的一员，至少在上课期间，不会有人偷偷琢磨他是哪里来的，之前有没有见过，认识谁不认识谁，是不是跟方峤打过架，怎么打的……等等事情。

  孟以南这时才有真正转入好学校，步入正轨，进入课堂的感觉。

  不过除了课堂环境的不同以外，转班还有一个最直接的变化，那就是家庭作业。

  转班第一天上第一节课，孟以南整节课都在改卷子，放在他原来的班，这就是当天这一科的作业。

  谁知那节课到末尾，老师讲完试卷，一面无情地翻练习册，啪啪啪啪留了四面题，还转身去办公室拿了一沓卷子，说回家写完，明天是上午第四节课，早上收上来批改，上课就讲。

  孟以南当场震惊。

  不过他没表现出来，因为没有任何一个同学抱怨作业多。

  那时他还天真地以为，或许只有这一科作业多点，有的老师就是这样，以题海战术促进学习，也不能说不是一个方法，毕竟熟能生巧，多写多练不是没有好处的。

  然而一整天课下来，孟以南才现自己错得多离谱，当天被钦点的作业除六张卷子，四科练习册，还有三篇古诗文默写和优秀作文背诵。

  孟以南很少玩游戏，但见过以前学校的同桌玩。当时同桌氪了一金，疯狂领取各种福利礼包，那领取到手抽筋的模样也就跟他收获作业大礼包时一样，显得无比“富余”。

  他甚至富余得有些要背过气去。

  对此，付运表示早已习惯：“我之前不是在一班嘛，一二班老师不换的，一直都是这么多作业。”

  孟以南听得心肝一颤。他考试前刷题都写不了这么多，大都是挑些易错题和常考的中难题练习，不能一天写全科卷子，再附带一堆练习册和题集。那不是人类可以完成的任务。

  “你应该也听说过，咱们学校特别重视升学率，但是这是大部分班级的要求，六班以内考虑的就是必须升重点，像一二班这种就是往更高的分数和排名冲刺，所以作业多一点很正常。”

  付运给孟以南解释完了又安慰道：“其实你学的也很好啊，第一次分班就考这么前，底子肯定是有的，现在可能还不习惯，过几天应该就好了，我觉得问题不大。”

  孟以南看了他半晌，想说习惯不了，但觉得有些矫情，忍住了。最后只说，“作业好多。”

  付运笑起来，露出白白的牙齿：“那当然啦，不写题怎么考高分呀。不过这种都是有‘技巧’的。”

  他给孟以南传授“知识”，凑近他小声说道：“你看啊，咱们班有四个组对不对，我们之前班里是，除了语文和英语，其他每个组负责一门作业。”

  正所谓人多力量大，一个组十几个人，除了变态难级别的题目，大家齐心协力，总能凑出一份正确率极高的答案来。答案都传在班群里，到时候能写的写，写不完的找答案江湖救急，也不失为一种解决作业的好方法。

  孟以南听得十分意外，他还以为这种班级是不会抄作业的。或者说是大部分人都不会抄，以此为对自己能力的一种否定。

  不过他也没进过重点学校的好班级，不知道哪里来的这种认知。

  付运摇摇头感叹：“但是要我说咱们老师是真的有点变态了，高中生都不这样好吧，我哥每天十点半就写完作业，还会玩会游戏机，他都高三了好吧，我真的震惊到。”

  又说：“啊，不过说起来我最近都没和他们一块玩游戏了。”

  孟以南想了想，认为每天十点半写完作业玩游戏的高三生属实有些魔幻，穆湛西都不会这样，提及穆湛西，又想到他最近确实没有太多的社交活动。

  孟以南便有些好奇地问：“之前你们都是在哪里玩？”

  “去家里嘛，不过经常是去穆哥家，啊，就是你家，或者是小曹家。”

  跟付运在一起待久了就知道他十分喜欢画画，跟孟以南说着话也会在书本上涂涂抹抹，有时会把说的内容简单的画下来。

  比如刚才他就画了一个小房子的简画，又画了一个相对较丑的蘑菇，蘑菇上面也开了门窗，所以孟以南认为蘑菇也是一个房子。